INTERNET

• Was ist das Internet? Wie verändert es sich?
• Vom ARPANET zum Semantischen Web.
• Was bedeutet „Web 2.0“?
• Soziale Netzwerke und Datenschutz
• Hin zum Semantischen Web
• Das „Internet der Dinge“
• Der dunkle Bereich („The Dark Web“): Die unbekannten Bereiche des Internet

BUSINESS

• Veränderung der Weltwirtschaft durch neue Leistungen und Produkte im Bereich der IT-Industrie
  (keine Werbeveranstaltungen, im Vordergrund soll stehen, wie Arbeit und Wirtschaft sich verändern)
• Amazon: Nur eine Online-Buchhandlung?
• Aufstieg und Aktivitäten von Google
• Die Suchmaschine
• Google Earth
• Google Book Search
• (…)
• Middleware
• Cloud Computing
• Open Source Software
• Zukunft der Robotik
• Micropayment, virtuelles Geld
• Green IT, Klimawandel
• Veränderung der Arbeitswelt durch das Internet: Von der Abteilung zur Community?
• Telearbeit

E-GOVERMENT

• Beispiele für E-Government Projekte in Deutschland und im Ausland
• Nutzung von Public Sector Information, Europa im Vergleich: Recht, Technik

INTERNETKRIMINALITÄT UND DATENSCHUTZ

• Technische Aspekte: Wo und wie sind Kriminelle und Spione im Netz aktiv?
• Streit um Vorratsdatenspeicherung, Überwachung und Netzsperren im In- und Ausland

KUNST

• Die Veränderung bekannter und die Entwicklung neuer Kunstformen durch Digitalisierung und Internet
• Komponieren heute
• Mashups
• …

WISSENSCHAFT

• Der Streit um die Digitalisierung der Bibliotheken und Open Access
• Arbeiten mit digitalen Archiven, Beispiele Geschichte, Geografie, Astronomie, Biologie…
• Museum 2.0, positive Beispiele aus dem In- und Ausland

KULTUR & KREATIVWIRTSCHAFT

• Stiehlt Google das kulturelle Erbe der Menschheit? Über das Google Book Search-Projekt.
• Das E-Book kommt! Stirbt das Buch? Ökonomische, psychologische und gesellschaftliche Aspekte.
• Blogger, Perlentaucher, Zeitung Online: Sitzen kluge Köpfe nur noch vor dem Computer? Die Zukunft des Journalismus
• Die Krise der Musikindustrie
• Die Copyright Wars und der Kampf um das Urheberrecht
• “Some Rights Reserved” statt „All Rights Reserved”? Creative Commons
• Computerspiele, mögliche Risiken und Nebenwirkungen.

Man kann zukünftige Generationen nicht auf die Zukunft vorbereiten, in dem man sie mit einem Erkenntnissen aus der Vergangenheit konfrontiert. Die Zukunft wird schneller schlagen, als die Vergangenheit und das Jetzt, was heute schon einige der Bildungsvermittler überfordert. Die Zukunft wird damit aber auch flexiblere Möglichkeiten bieten sein eigenes Leben zu gestalten, sowohl Online als auch Offline. Das Medium Internet unterstützt diese Veränderung, wird dabei jedoch nicht den Weg aufweisen. Denn auch in Zukunft sind es die Menschen, die die Richtung vorgeben.

Es ist nicht das Medium, welches eine gesellschaftliche Veränderung einleitet. Es sind die Menschen, die es nutzen, um etwas zu bewegen einzuleiten.

Schule 2.0 ist daher kein Manifest für den generellen Einsatz von Web 2.0 und die Abschaffung der Lehrerschaft, sondern die Vision einer kollektiven Lerngemeinschaft, die dort, wo es Sinn macht auf neue Medien zurückgreift. Schule 2.0 ist daher kein Update des Bildungssystems mit neuen Spielzeugen, sondern der nächste evolutionäre Schritt hin zum Informationszeitalter, das sowohl das Gut der Gemeinschaft und eines Miteinanders, als auch die individuelle Entfaltung des einzelnen in den Mittelpunkt stellt.

Präsentation

Das Manifest ist nur eine Momentaufnahme. Soll Anregung liefern für weitere Ideen und Diskussion, sowohl Online aber vor allem Offline. Daher möchten wir hier ausdrücklich zu Mashup der Präsentation einladen. Lade es herunter, verändere es, kritisiere es, aber vor allem kommentiere es.

Download

http://www.mediafire.com/schulezweinull (PDF, Powerpoint, Keynote, …)

Dieser Vision sollen aber auch Taten folgen, die wir auf Schule 2.0 entwickeln und in die Schulen tragen wollen. Dafür bedarf es keiner Lehrplanänderung oder Bildungsreform, Minister und Bedenkenträger, sondern Menschen mit Mut zur Veränderung, die etwas bewegen wollen.

Jeder kommt mit dem Internet in Berührung, entweder weil er es nutzt oder weil er merkt, dass Angebote, Märkte, Dienstleistungen dorthin abwandern und nicht mehr in der gewohnten Form in der realen Welt verfügbar sind. Aber nur wenige haben auch nur eine grobe Vorstellung davon, wie stark Internet und Digitalisierung Wirtschaft, Gesellschaft und Recht verändern und was die Zukunft noch bringen wird.

Noch weniger Menschen haben die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen, ihren Weg in diese neue Welt selbst zu suchen und dabei kreativ und kritisch zu sein. E-Mails verschicken und Informationen googeln zu können und in einem sozialen Netzwerk aktiv zu sein, bedeutet noch keine Medienkompetenz.

Darum rufen wir Menschen, die sich beruflich oder im Studium mit dem Internet und digitalen Technologien beschäftigen, dazu auf, in die Schulen zu gehen und mit Schüler/innen, Lehrer/innen und Eltern zu reden. Über ihre alltägliche Arbeit, über das Leben mit dem Internet. Über Vorteile, Risiken und Nebenwirkungen sozialer Netzwerke. Über neue Möglichkeiten, kreativ zu sein. Über neue Formen der Arbeit und der Zusammenarbeit. Über die Zukunft der Kreativwirtschaft und anderer Wirtschaftszweige. Über die Zukunft der Wissensvermittlung und den Kampf ums Urheberrecht.

Die Grundstruktur der Einstiegs-Stunde sollte im Allgemeinen eine Präsentation mit anschließender Diskussion oder auch nur eine Diskussion sein. Es sollte kein Computerkurs sein, nicht einmal Internetzugang ist erforderlich. Das mag angesichts des Themas paradox klingen. Der persönliche Kontakt und das persönliche Gespräch sollen aber beim Erstkontakt den Vorrang haben, darum muss zunächst über das Internet geredet werden, bevor eventuell damit oder darin gearbeitet wird.

Es wäre natürlich erwünscht, aber in keiner Weise vorgegeben, dass sich daraus dann Projekte entwickeln, bei denen die Schüler aktiv mitmachen können, oder dass einzelne Schüler oder Gruppen im Gegenzug in Unternehmen eingeladen werden. Vielleicht wird der Gast auch gebeten, einen weiteren Vortrag bei einer Abendveranstaltung zu halten, zu der weitere Lehrer und/oder Eltern eingeladen sind.

Das Ziel der Initiative ist es, durch sachliche Information Medienkompetenz zu stärken, Schüler auf die stattfindenden und zukünftigen Umwälzungen von Wirtschaft und Gesellschaft vorzubereiten, auf neue Möglichkeiten aufmerksam zu machen. Diffuse Ängste sollen abgebaut werden und stattdessen ein aufgeklärtes Bewusstsein für Gefahren geschaffen werden.

Letztlich geht es darum, dringend nötige Debatten über wirtschaftliche, gesellschaftliche und rechtliche Folgen und Fragen der neuen Technologien in die Mitte der Gesellschaft zu tragen und dabei das Niveau der Diskussion zu heben.